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四年级《猫》的教学课例

发布日期:2018-12-4 11:45:33  作者:奚蔚燕  点击数:427

四年级上册《猫》教学课例

发布日期:2018-12-3 14:51:42  作者:奚蔚燕  点击数:22

四年级上册

《猫》 拓展 文后两个片段

课    型】精读引领课

【教学目标】

1.读准“屏息凝视、枝折花落”等多音字,理解词语意思,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓关键词,学习用事例描述猫的特点的方法;学习“任凭……也”“非……不可”“无论……也”在句子表达中的作用,学习用关联词.

3.阅读课文后的片段,体会不同作家对猫不同的写法。

【教学重点】

抓关键词概括段落的内容,学习用事例描述猫的特点的方法。

【教学难点】

感受不同作家的不同的写作方法。

【教学过程】

课前谈话表达:

请三位同学以一句话新闻,说说上周我们参加的活动——班级足球联赛。

(语文是实践性课程,关注学生生活,引导语言的运用。从学生的表达中了解学情。)

一、导入新课,板书课题

   同学们都用一句话说清楚了这件事,怎样能说得具体生动,吸引人呢?今天我们学习老舍先生的一篇文章。揭题板书。

同学们,你们对老舍先生了解吗?

老师带来了资料,读后你知道了什么,交流。

老舍(1899.2.3-1966.8.24)字舍予,原名舒庆春,出生于北京,中国现代小说家,戏剧家,名作家,是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老舍的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》、剧本《茶馆》《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。

了解学生的课外阅读情况;课堂提供资料,解决部分学生预习无法获取资料的问题;从资料中学习获取信息的能力。

二、复现生字,学习关联词语

1.检查词语:

乖巧  尽职 性格 稿纸 梅花

    跌倒 开辟 贪玩  抓痒 淘气                                 

无忧无虑 屏息凝视 温柔可亲 丰富多腔 枝折花落 生机勃勃

任凭 ……也    非……不可    无论……也

 

2.词语学习有困难吗?看最后一组词语

找到文中句子读一读。

(1)比较句子:

可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。

可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,谁怎么呼唤,它不肯回来。

它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

它屏息凝视,一连就是几个钟头,把老鼠等出来!

 

她若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。

她若是不高兴啊,谁说多少好话,它一声不出。

你喜欢哪一句,说说理由:课文中的句子,用了关联词,句子更通顺了,可见关联词能起到连接句子的作用。第一句,用了关联词,更能体会到猫极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快快,第二句用了关联词,更能体会到猫捉老鼠的坚决,体现工作的尽职。第三句关联词突出了拟人写法的精妙,谁说好话,都不搭理,可见使用关联词语 ,可以把我们要写的对象,写得更加生动形象。

(2)仿说句子:

爷爷做起风筝就着迷,一做就是几个小时,任凭          ,也               。

……任凭……也……

我们有单元整体预习课,集中识字、读课文。在精读引领课中,还需要对词语复现,突出一个词学习。四年级学段,怎样选词语的教学点呢?从课文后面的句子学习抓词语的语用点,故放在关联词的学习上。

三、整体感知课文内容

1.我们预习了课文,老舍笔下的猫,给你留下什么印象?(请同学板书:古怪 淘气 可爱)老舍写猫性格古怪,是不是很讨厌猫呢?(这可是一种很高明的方法,看似贬低实际是褒扬,透着说不尽的喜欢)

2.抓住这几个关键词,说说课文写了什么?(课文写了猫的性格实在古怪,满月的小猫更淘气、可爱。)

      课文分成两部分:第一部分(第一至第三自然段)——猫的性格古怪。

 

                  第二部分(第四自然段)——满月的小猫更可爱。

(整体感知课文内容,由学生阅读的第一印象引导,请学生把初读课文感受写黑板上,要求抓课文中的关键词,把这些关键词重新梳理,学生理清了课文层次,新的阅读问题产生了:猫既老实又贪玩,不仅贪玩又非常尽职。老舍为什么这样写呢?激发新的探究学习欲望。)

 

四、举一,品读第一自然段

1.  默读第一部分,为什么说猫的性格古怪呢,抓住课文中的关键词,说一说。

2.  生生交流:老实 贪玩 尽职

3.  轮读:说它老实吧,……说它贪玩吧,……,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。……猫的这些性格,你有什么发现?(既老实又贪玩,既贪玩又尽职,矛盾的性格,正因为抓住了猫的特点,所以猫性格古怪,我们才感触到了。)

4.老舍先生是怎样写猫的古怪性格的?(用了具体的事例)

5.第一段写了什么?(课件圈点勾画,批注方法)猫有时候很老实,有时候很贪玩,但工作起来特别尽职。

6.朗读、按提示背诵。

(这是本课教学生阅读能力的重点,语用点是“抓关键词,读懂内容”:首先了解总起句;围绕总起句,读段落,想内容,怎么想?抓关键词。什么是关键词,怎么让学生明白?对学生说的词,用追问的方法:如学生说“不回家”,追问“猫一天一夜也不回家说明了什么呢,课文中就有很好的词能概括,看谁火眼金睛?”“贪玩”“对,这个词才是关键词”。“你看作者都是围绕这样的词,用了什么写清楚的?”“具体事例。”阅读是输入,学生阅读的学习过程体现为初读,读正确;边想边读,读流利;最后熟读成诵,积累语言。)

五、反三:自学2至4自然段

学习2至4自然段,选一段,用圈点勾画、批注的方法,品读。

1.自学

2.交流,学生读了哪一段,读懂了什么?然后展示朗读。

高兴 温柔可亲;不高兴,一声不出

胆小——勇猛

(2至4自然段的学习,完全放手,学生自读自悟,展示交流,培养自主学习能力)

六、阅读拓展:

1.  默读两个片段(课文后的),这两位作家又是怎样写猫的?

2.  交流

周而复作家:外形、神情;

夏丏尊作家:人对猫的态度

(拓展,考虑到单元习作的方法渗透;同时学生的写作实际,就是从对小动物的样子、神情、人们对小动物的态度,在具体的事例中描述,故没有拓展丛书,将文后的两个片段做了课堂的拓展,把丛书的阅读放在作业中。)

课堂总结:不同作者不同写法,表达了相同的情感,朴实生动的文字来源于生活,源于与小动物朝夕相处的观察、了解。今日作业,有感情地朗读《猫》,把喜欢的部分背下来。课外阅读丛书《老猫》。

 

板书:

                          15  猫

      成年的猫 性格古怪     老实 贪玩 尽职

                             高兴 温柔可亲;不高兴 一声不出

                             胆小又勇猛

      满月小猫 淘气可爱

 

 

 

 

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