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小学生拓展阅读活动小结

发布日期:2019-6-20 16:08:50  作者:钟黎英  点击数:245

 

众所周知,拓展课外阅读,不仅能开阔视野,增知启智,还能够提高阅读能力、理解能力和写作水平。扩大阅读面,增加阅读量,对提高学生语文成绩有帮助,同样对数学成绩也有帮助。这已经成为众多教师的共识。

一、活化课程,培养阅读能力

1、开展“手抄报设计大赛”创造活动。这一活动,不仅激发了学生的主人翁意识,丰富了知识积累,拓宽了学习领域,而且锻炼了学生的创新思维能力。

2、表演故事剧。为激发学生课外阅读的兴趣,放手让学生自己搞活动,即使是一年级的小朋友也不例外。他们自己策划、编导,较好地发挥了自己的聪明才智,锻炼了组织能力和实践能力。3、布置实践性作业,锻炼实践能力。经常布置一些实践性的作业,如“我是小老师”、“成语接龙”、“我是小诗人”,让学生通过自己亲身实践,体会语言的准确与精练,提高阅读的兴趣和理解力。

二、阅读活动的组织形式

根据活动的主体来说,可分为:个体自主型;小组合作型。群体活动型。我们主要群体活动根据活动的目的来分,可分为:(1)、课内外结合型。课内外结合开展阅读实践活动有两种基本形式:一种是以加深对课文内容的理解为目的,结合教学内容开展课外阅读,将课外阅读作为教学的补充;一种是以能力的迁移、知识经验的巩固为目的,将课内所得运用于课外阅读实践,将课外阅读作为教学的延伸,重在学以致用,学用结合,相互促进。不管出于那种目的,课内外结合开展课外阅读关键于选准结合点、生发点。(2)、主题阅读型。主题阅读,主要指围绕着一个主题,鲜明而突出地提出所要解决的问题,运用课外阅读这种形式来解决问题。

但在进行拓展性阅读时,由于各种原因存在着一些问题,使的拓展阅读的效果大打折扣。我们以后要从以下几方面提高阅读的效果1、激发阅读的兴趣,2、保证阅读的时间,3、教给阅读的方法,4、保持阅读的持续性,让学生持之以恒。

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