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《凡卡》教学反思

发布日期:2019-4-29 14:20:02  作者:俞景华  点击数:117

    4月,我执教了《凡卡》一课,基本上达到了预期目标。

这是六年级下册第四单元的一篇课文,在备课时,我就想:我该考虑的不是讲什么,而是要考虑想训练学生什么能力。那么,我要训练学生什么能力呢?目标都不明确,上出来的课怎会高效呢?我静下心来开始思考,

    1.我们的每一篇课文都是我们用来教学的案例,要借助这一篇篇案例让学生提高阅读理解能力、提高写作能力。所以,我借助《凡卡》这篇课文来引导学生体会“反复”写法的作用,并指导写作中如何运用这种写法。我开始理解“用教材教而不是教教材”的含义了。

    2.某专家曾说过:“评价一节课,首先要看到学生通过学习是否有发展。”我觉得我在指导学生朗读“凡卡的反复哀求”这一环节做得还是比较到位的。因为,我发现在我创设凡卡的种种悲惨的情境中,学生读出了凡卡因为现实生活的悲惨而向爷爷发出的苦苦哀求,连最后的全班齐读都读出了味道。

    3.这节课的设计我觉得思路很清晰,就是紧紧围绕“凡卡反复地哀求”和“凡卡反复地叹气”来体会反复的作用,很符合 “一课一得”的教学思路。结尾拓展了语文主题丛书一课中反复的句子,体会其作用,然后进行小练笔:运用反复的写法与母校告别。

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