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观摩优秀教研组评比活动的思考

发布日期:2019-1-18 10:44:28  作者:奚蔚燕  点击数:457

京小优秀教研组考评会所见所思

   学校第一次由学科教研组的老师们推选教师,组成“第一届教师学术委员会”,委员会承担的第一项专业工作是优秀教研组的评选工作。从现场公布的分数看,这个学术委员会按教研组评比的细则,执行公正,今后也将促进京小“尊学术,重专业”的氛围。

   语文、数学、英语、音乐、综合教研组参加考评。教研组长都是积极上进的年轻老师,观摩及活动后的交流,梳理思考分享大家,以达到这个平台能更好地助推年轻教师成长。

   “优秀教研组评选”报告用怎样的讲话形式?

    观摩5个教研组的现场报告,脑海里想怎样的词可以贴切概括讲话的形式?演讲、发言,个人感觉“讲述”更贴切,它区别于激情的演讲,又应该有别于拿着稿的发言,亲切自然的风格是最令人舒服的。

   “优秀教研组评选”报告要突出谁?

   “优秀教研组评选”顾名思义要体现团队,要协调好个人与团队的关系,关注点、面的结合。个体的成绩要体现在教研共同体的关系之下,点要融汇在面的关照之下。

   “优秀教研组评选”报告如何提炼?

   聆听5个教研组的现场报告,有提炼比较好的,交流了解到教研组长充分利用教研组老师力量,在报告的构思阶段,就先召集了组里有经验的老师商议,报告形成,还请了学科经验丰富的老师把关、提意见,进一步完善;有的教研组长因年轻,准备中请的伙伴也是刚入职的,撰写的报告就偏题了;有的教研组,组长一人将几个学科内容合在一起,没有综合提炼,PPT没有设计。

   教研组报告的提炼是决胜的关键。态度决定一切,认识决定品质。怎样撰写教研组报告?大家一起分析一份报告:

向青草更青处漫溯[A1]

————京山小学语文教研组工作汇报[A2]

 

 

尊敬的各位校领导、各位评委、各位老师,大家下午好!

回顾以往的工作,我们语文教研组以主题学习实验为依托,扎实开展了有京小特色的主题学习实验研究。在这条路上,我们坚定目标,满怀憧憬,一年多的全体参与实践,走过了最初的迷茫和摸索期。已积累了不少经验,取得了一些初步的成果。[A3] 下面,将我们组的工作向大家作一个简要的汇报,请大家提出宝贵的意见和建议并进行批评指正!

 


一、破茧成蝶——目标篇
  我们的目标:以新课改理念为导向,以促进学生发展为目标,以语文主题实验为抓手,以促进教师专业成长为契机,努力探索,扎实奋进。[A4]


  京小的语文团队成员按年龄来说,不是最年轻的,但是按结构组成来说,却是最合适的。既有德高望重的前辈,又有经验丰富的中流砥柱,还有朝气蓬勃潜力青年。(图)大家凝成一股绳,朝准目标,共同实践,共同进步。[A5]

 

二、百花齐放——亮点篇
  1、潜心教研出成效[A6]

我们深知一个团队要出成果,离不开扎实的教研活动。每一次的听评课,我们都不客套敷衍,而是力求一针见血地指出课堂的不足,犀利但不刻薄,热烈而不争执,以求让团队的每一位成员,都在一次次的听评课中有所收获。

其次,每一次的教研,我们都是共思共研。本学期我们着重于三至六年级的预习课内化课型研究。九月份始,我们都是先研,再上年级研讨课,又一次研讨,如此反复,不厌其烦,只因我们知道,教研教研,没有教哪来的研,没有研何以成教?
  再次,思考中迸发出的火花,虽美但易逝,所以把它记录在文字中,才能留住它的美。每月都会有一个备课组承担这份工作,京山小学语文主题学习简报应运而生,至今已出版十八期。这十八期承载着我们团体成员所有的智慧结晶,刻录着我们付出的辛勤汗水。它是我们行走在教研路上的一个脚印,坚定着我们的信念。

 

2、磨课赛课促成长[A7]

正是在这样的潜心教研中,我们的成员正在绽放自己的光芒:

在第一届区语文主题学习教学竞赛中,梅承玥老师获得了一等奖的好成绩;本学期,赵佳老师参加“青云杯”,成绩斐然;姜甜老师执教的群文阅读课《我分享我快乐》,得到了教研室杨帆主任的表扬和鼓励;王任妮和余韵两位老师代表各自年级执教的无生课堂案例,在区教研中获得一致好评。

 

3、百花枝头齐绽放[A8]

语文主题实验这项改革在我校实施已有一段时间,从实验班到全校各班的推进大家一路走来,最值得欣喜的是看到了学生身上的变化。

 

 “得阅读者得语文,得语文者得人生”,“学生的语文素养绝不是老师教出来的,而是学生读出来的”,“教师教的再好再多,也不如让学生多阅读”,“一定要让阅读成为小学学生的第一重要习惯”。  

(画面组1)看,孩子们的的课堂内1+X+Y(文本+丛书+拓展),课外阅读课内化,一课一得,学生学有所得;

(画面组2)课外《主题丛书》、《成语接龙》、《古诗接龙》、《伦语》、《三字经》、《千字文》、甜蜜的亲子阅读、共读整本书……每个学期近40万字的海量阅读,真是收获满满啊!

(画面组3)每个学期我们教研组都要组织学生开展形式多样的学习实践活动

1、独具匠心的精美书签(图)

2、图文并茂的读书小报(图)

3、端正美观的各项作业(图)

4、形式多样的诵读展示(图)

 

以上无不展示着孩子们从书中融会贯通而来的真知灼见。阅读,让孩子们在感受文字之美、文学之美的同时,充分享受到了读书的快乐;阅读,让孩子们在大量的语文学习实践中,得到了知识的滋养和能力的锻炼,也为每个孩子的全面发展打下了坚实的基础!


三、海纳百川——反思篇
  当然,我们还是有不足的:

    首先,我们的做课能力还有待提高。其次,老师的个人素养也有很大的空间可以提升。关注到这两点的不足,我们决定“走出去,请进来”。本学期,我们请了杨帆主任传业授课,训练我们的做课能力。同时,老师们也积极走出去,参加校外教研,把更多更好的教学思想带回团队。

四、静默芳华——展望篇[A9]   有人说:“课改,是一场静悄悄的革命。”我们这个团队也是一样,静静地绽放芳华。今后,我们还将继续深化语文主题学习研究,吸纳百家之长,走出一条有京小特色的语文主题学习之路,以下是我们今后的要努力的方向:
  1、继续打造团队,培养团队的综合能力,继而推举出更多更优秀的老师。
  2、继续开展丰富多彩的学生实践活动,面向全体学生,让每个学生都能有所得。
  相信,在教研的路上我们且行且思,共思共研,在这场静悄悄的革命中,向青草更青处漫溯,静默芳华!

 

   这个教研组报告有很多值得我们学习的地方,主笔教师拟题,各层次提炼的句子,开篇结尾的呼应,体现了语文教师良好的素养。从教研工作角度思考,有面的概括,但对亮点的呈现,显得空泛,还没有提炼出来。另外PPT的设计,文章主题和内容,没有融合,单调简单了。

   感动于我们的教研组概括的一个词——教研精神,叙述的一个不成功的例子,更被她们的“坚持,我们在路上”鼓舞,行动+思考,行走的路上就会留下我们的芳华!

 

 


 [A1]主标题引人遐想

 [A2]副标题点明主题

 [A3]言简意赅,自信

 [A4]行有目标

 [A5]团队介绍,概括

 [A6]这部分按细则,体现“精炼而全面”

 [A7]这部分用教师成绩印证教研成效

 [A8]这部分是学生活动验证教研成效

 [A9]四个主层次概括,体现语文老师素养

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